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段双全:《中西阅读理论视域下的中小学阅读范式与应用研究》结题
发布时间:2024年04月07日
编辑:董治安
来源: 开云手机版官方登录科研处
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项目负责人 段双全

结题证书

项目介绍:

阅读和阅读教学研究是基础教育语文学科研究的重点,研究好阅读和阅读教学将极大提高中小学生的语文阅读素养,积极促进阅读和阅读教学,朝写作和写作教学转化,从而有效达成提高中小学生语文综合素养的目标。

本项目进行了如下研究:一是阅读理论和规律研究,本项目认为语文阅读的理论基础是“中西语言学、阐释学和文学批评”,语文阅读的根本规律是“立足文本的多层次和多视角解读”;二是阅读教学的理论和规律研究,本项目认为语文阅读教学理论基础有教育学、教育心理学、语文课程与教学论和新课标中的阅读教学理念等,阅读教学的根本规律是立足文本进行的多层次和多视角的阅读教学;三是阅读内容和解读范式研究,本项目认为语文阅读内容是“言、象、志、情”,语文解读范式是“言(形式)→象-志-情(内容)”,以及“象-志-情(内容)→言(形式)”;四是阅读教学的考试研究,本项目认为“言象志情”四字知识点不仅可以指导文本解读和阅读教学,也可以指导学生进行阅读考试,因为阅读所考题目都在“四字”知识点范畴内,具体解题方法是:首先判断这个题目是考“四字”中的哪个字,再具体到这个字中的哪个知识点,然后从这个知识点出发去回答问题,使题目得到完美解答。

项目成果:

自2018年12月项目立项以来,课题组成员围绕阅读和阅读教学的理论,阅读和阅读教学的规律,阅读和阅读教学的内容和实践范式,以及阅读教学的考试等问题进行了扎实研究,共形成了六篇论文和一本《“四字”阅读和教学设计选集》(26万字)等成果。六篇论文成果,其中一篇为CSSCI论文,其他五篇均为核心期刊论文。此外,该项目还获得广西2021年基础教育成果二等奖。

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